Рекомендации по взаимодействию с детьми, страдающими синдромом нарушения внимания с гиперактивностью

✓  Игнорировать истерические реакции.

✓  Предупредить класс не обращать внимания в момент истерики.

✓  Хвалить позитивные поступки для закрепления нового стиля поведения.

✓  Не стремиться угодить.

✓  Чаще давать понять, что он вправе сам решать и нести ответственность за свои решения и поступки.

✓  Занять таким видом деятельности, чтобы он мог и умел свои трудом выделиться среди сверстников, а не поведением.

✓  Определить круг доступных притязаний.

✓  Не попадать под влияние и не позволять манипулировать собой.

✓  Не критиковать личность в целом, а его поступки. Замечания не делать постоянно.

✓ Усилить систему поощрений и наказаний.

✓  Если ребенок осознал проступок, то с ним необходимо провести беседу. Она должна быть запоминающейся.

✓  Устранить влияние всепрощающих взрослых. Требования всех членов семьи должны быть едины.

✓  Наладить режим работы. Пресекать бесцельное времяпровождение.

✓ Не позволять выполнять другое дело, пока не доделает до конца первое.

✓  Четко ориентировать в понятиях «хорошо», «плохо», «надо».

✓  Повышать самооценку, уверенность в себе.

Практическая психология образования; Учебное пособие 4-е изд. / Под редакцией И. В.

Дубровиной – СПб.: Питер, 2004. – 592 с.