19 декабря 2024 г. в СШ №25 г. Минска прошло заседание Школы активного гражданина с учащимися 8-11-х классов по теме «Молодость – время выбора. Профессиональное самоопределение» (основы профессионального выбора; встречи с молодыми профессионалами с активной гражданской позицией)

Если вы удачно выберете труд

и вложите в него свою душу,

то счастье само вас отыщет

К.Д.Ушинский

Встреча в рамках республиканского информационно-образовательного проекта ШАГ былапроведена в форме интерактивной викторины «Мы узнаем».

В качестве информационной основы были использованы материалы, размещенные на национальном образовательном портале:

• https:// vospitanie.adu.by // Школа Активного Гражданина / ШАГ для VIII-XI классов: информационные материалы, презентации / ШАГ 19 декабря 2024 года
• пособие «Я – гражданин Республики Беларусь» для учащихся учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования, с белорусским и русским языками обучения и воспитания / раздел «Профессиональный выбор»
• ролик: «100 вопросов взрослому. Гость – Министр образования, А.И.Иванец» 

Понятие профессионального самоопределения включает в себя процесс поиска и выбора профессии. Это внутренний анализ своих желаний и возможностей и соотнесение этих возможностей с заявленными профессиональными требованиями. Это самопознание, самооценка и самоанализ человека в мире профессии, процесс самоопределения личности, саморазвития, подготовки, обучения себя для более полного соответствия выбираемой профессии.

Профессиональное самоопределение – самостоятельное, осознанное и добровольное построение, корректировка и осуществление профессиональных перспектив, предполагающие выбор профессии, получение профессионального образования и совершенствование себя в данной профессии.

Почему формула выбора профессии «хочу-могу-надо» считается оптимальной для успешного профессионального самоопределения?

Для самостоятельного, осознанного выбора профессии необходимо учесть следующие важные обстоятельства:

1. Знание требований, которые та или иная профессия предъявляет к качествам специалиста. Соотнесение этих требований со своими возможностями (состояние здоровья, способности, уровень знаний, характер, темперамент) и осознание того, что сможешь успешно выполнять эту деятельность (МОГУ).

2. Знание потребностей рынка труда в кадрах этой квалификации и специальности. Речь идет об учете потребности не только государства в целом, но и конкретного района, города, причем на то время, когда вы сможете приступить к практической работе (НАДО).

3. Знание собственных потребностей: область профессиональных интересов, уровень усилий в профессиональных достижениях. Эти знания помогут осознанию профессиональных намерений, того, чего человек хочет (ХОЧУ). Все вышесказанное можно рассматривать как основные правила осознанного выбора профессии: это учет и соотношение «МОГУ – НАДО –ХОЧУ». Зона совпадения стремлений личности (ХОЧУ), ее возможностей (МОГУ) и потребностей на рынке труда (НАДО) считается оптимальной, наиболее эффективной для профессионального выбора.

Из каких достоверных источников можно получить информацию о профессиях?

1. Официальные государственные сайты:

- Министерство труда и социальной защиты Республики Беларусь: на сайте министерства часто размещаются данные о рынке труда, востребованных профессиях и статистике занятости;

- Министерство образования Республики Беларусь: на сайте министерства размещается актуальная информация об организации деятельности студенческих отрядов, а также для поступающих в учреждения профессионально-технического и среднего специального образования;

- Национальный статистический комитет: предоставляет статистическую информацию, включая данные о профессиях и занятости в стране;

- Комитет по труду, занятости и социальной защите: на сайте комитета по труду, занятости и социальной защите Мингорисполкома, а также областных исполкомов, представлен перечень объектов по обеспечению временной трудовой занятости молодежи в городе Минске и соответствующих областях республики.

2. Сайты учреждений образования:

- сайты университетов (например, БГУ) и колледжей (например, юридический колледж БГУ) содержат информацию о предлагаемых специальностях, учебных планах и перспективах трудоустройства выпускников.

3. Сайты молодежных общественных объединений:

- сайт Белорусского республиканского союза молодежи содержит информацию о трудоустройстве для учащихся и студентов в рамках вторичной занятости и студотрядовского движения.

4. Профессиональные союзы:

- информационный портал федерации профсоюзов Беларуси, предоставляет актуальные сведения о профессиях и их развитии в стране.

5. Рынок труда и сервисы по трудоустройству:

- порталы вакансий, такие как rabota.by, praca.by, gsz.gov.by, gorodrabot.by, где можно изучить спрос на различные профессии, а также получить представление о зарплатах и требованиях работодателей.

6. Научные и исследовательские работы:

- исследования и отчеты, выполненные учебными заведениями, научными организациями или аналитическими центрами, содержат информацию о состоянии профессий и прогнозах на будущее.

7. Социальные сети и профессиональные платформы:

- могут быть полезными для получения информации о карьерных возможностях и опыте специалистов из различных областей профессиональной деятельности.

В фокусе обсуждения:профессиональное самоопределение, профессиональная ориентация, выбор профессии; основы выбора профессии, возможности самореализации обучающихся; роль волонтерских и студенческих отрядов в профессиональном самоопределении обучающихся; инициативность; активная жизненная позиция; гражданская зрелость.